科学教育与人文教育一体化的困境与应对策略——基于美国的经验

• 作者: 万东升 魏冰
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教育 人文教育 一体化 美国的经验
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 122-125
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

当代美国科学教育强调科学与其他学科的联系,直面科技带来的社会现实问题,培养学生社会责任感和历史使命感的人文情怀;同时,在人文教育中注重求真和批判性思维等科学理性精神的培养.在建设21世纪创新型国家过程中,中国人文教育要注重求真和批判性思维精神的培养,科学教育要增加科学史、科学哲学与科学社会学教学内容以及跨文化比较与讨论的教学,才可以有效扭转我国科学教育与人文教育相互隔离的局面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万东升		17	63	4.0	7.0
2	魏冰		23	66	5.0	7.0