学生诚信知行冲突的成因识别与转换教育

• 作者: 刘源
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 诚信行为 中小学生 认知发展水平 教育 识别 成因 冲突 知行
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G521

摘要

笔者通过对中小学生诚信认知发展水平的调查以及日常诚信行为的观察、访谈和编码分析,发现中小学生是否能够实现由诚信认知向诚信行为的积极一致地转换,主要受内外调控因素、行为目的取向因素和人际关系因素等三个方面的影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘源	山东女子学院教育学院	3	0	0.0	0.0