学科融合 跨界评价——长沙市天心区实验小学重组课程评价的思考与实践

• 作者: 黄杰 黄迎浪
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 学科融合 长沙市天心区 课程评价体系 学习评价 学习活动 内驱力 多元评价 自我评价 已知条件 整体学习
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04

摘要

核心素养已成为我国基础教育课程改革的＂基因＂。为实现对核心素养落实课程效果的评估,天心区实验小学改变传统的评价模式,尝试以＂学科融合,跨界考评＂的方式,改变传统的评价模式,助力学生发展核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄迎浪		2	0	0.0	0.0
2	黄杰		2	0	0.0	0.0