美国教师专业发展学校建设的成效及启示

• 作者: 叶园 陈法宝
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: U-S合作 专业发展学校 成效
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 91-94
• 页数: 4页
• 分类号: G53//57
• 字数: 4145字
• 语种: 中文

摘要

起源于美国的教师专业发展学校(PDS)是U-S(University-School)之间伙伴关系的典型代表,旨在通过大学和中小学的合作搭建教育理论和教育实践之间的桥梁,解决教育质量低下的问题.通过文献梳理发现,美国教师专业发展学校在培养卓越准教师、促进在职教师发展以及改进教学实践和提高学生学习成绩方面的成效显著,可以为我国建设专业发展学校和革新教师培养模式提供国际经验和现实参照.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈法宝	浙江师范大学教师教育学院	18	59	4.0	7.0
2	叶园		3	2	1.0	1.0