课堂提问的三个有效“落点”

• 作者: 万红云
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 提问 有效 认知起点 教学“中点” 学习“终点” 课堂效率
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课堂教学中,要使教学达到事半功倍的效果,教师可通过提问给学生创设思维空间,激发学生的探究欲望,引导学生自主学习。因此,教师应积极探究提问的有效“落点”,让数学课堂教学更高效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万红云		2	1	1.0	1.0