EFL课堂中形成性评价对二语学习的促学效果研究

• 作者: 杨欣 郜丽娜
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 形成性评价 EFL课堂 自主学习 二语学习
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 94-98
• 页数: 5页
• 分类号: H319.7
• 语种: 中文

摘要

教学评价是EFL(English as a Foreign Language)课堂教学中的一个重要环节.形成性评价是针对传统评价方式的弊端提出的一种新型评价方式,已逐渐成为教学评价的一个主要手段,它是以学习为目的,记录学生如何确定学习策略,以及取得学习效果后的自我监控、反思和调整,最终实现学习目标的过程.本文旨在探讨形成性评价引入EFL课堂后,对学生的自主学习能力和二语成绩的促进作用.研究结果表明,在EFL课堂中合理运用形成性评价,有利于培养学生的自主学习能力,促进其二语学习成绩的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郜丽娜	滁州学院外国语学院	52	81	5.0	7.0
2	杨欣	滁州学院外国语学院	12	18	2.0	4.0