从现代性到当代性同济建筑学教育发展的四条线索和一点思考

• 作者: 李振宇
• 来源期刊: 时代建筑
• 学科: 工学
• 关键词: 同济大学 建筑学 建筑教育 现代性 当代性 “P to P”
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 同济大学110周年校庆
• 页码范围: 75-79
• 页数: 5页
• 分类号: G642|TU-0
• 字数: 9763字
• 语种: 中文

摘要

同济建筑学教育在65年的历程中形成了独特的风格,在不断创新之中发展,在顺应或预见社会变革中形成贡献.文章提出了同济建筑学教育创新变革的四条线索,以此简要分析其发展脉络和贡献:(1)从包豪斯影响到“空间原理”;(2)从构成教学到环境观体系;(3)从兼收并蓄到博采众长;(4)从现代性到当代性.文章还提出了一点思考,在当今信息化全球化发展背景下,同济建筑学教育可以更加多元开放,让大学建筑教育成为注重五个“Pto P”(人与人,人与研究,人与项目,人与设计实践,人群与人群)的自由王国.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李振宇	同济大学建筑与城市规划学院 高密度人居环境生态与节能教育部重点实验室	85	472	12.0	18.0