渗透STS思想以问题驱动为主线建立物理概念——以牛顿运动定律的应用之超重和失重为例

• 作者: 张好智 王丽
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>物理与日常生活息息相关,在高中物理教学中教师要紧密联系生活,对教材进行科学合理地整合,以问题教学为主线,在教学中渗透STS(即:科学、技术与社会)思想。笔者结合教学实际,以牛顿运动定律的应用之超重和失重为例加以说明:一、教材分析(一)教材的地位、作用和特点:新课程背景下教材对超重和失重的内容并没有独立呈现,而是在用牛顿运动定律解决问题中以例题的形式出现。教材的这种结构能更好的突出理论和实践的统一,使学生明白物理规律既可以从实验

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张好智		3	0	0.0	0.0
2	王丽		1	0	0.0	0.0