在《高中音乐课程标准》背景下落实评价多元化

• 作者: 李克玲
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐课程标准 学生音乐素质 评价建议 多元智能理论 音乐鉴赏 终结性评价 教学质量 多元化教学 美国音乐教育 学习评价
• 年，卷（期）: ccb_2017,（5）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04

摘要

21世纪初,我国开始推进基础教育课程改革,促使音乐教学质量得到了极大的提升,呈现出一片欣欣向荣之势。在我们欣喜的同时,也清醒地认识到在贯彻课程改革要求中被我们忽视的地方——课程评价。《普通高中音乐课程标准（实验）》中明确提出了评价建议,指出了音乐课程评价的重要性。可目前,我们对于学生音乐素质的评价关注得较少。

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1	李克玲		5	0	0.0	0.0