嚼出文本的“三味”

• 作者: 尹才华
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 “三味” 特级教师 初中语文教材 阅读教学 教学内容 教学设计 师生对话
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（4）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

特级教师黄厚江认为，成功的阅读教学，都是以教师深入独到的解读为基础的。因为初中语文教材中所选的文本多是文质兼美的典范，教师若准确深入透彻地对文本进行解读和发掘，选择合适的教学内容，进行有效教学设计，在课堂教学中开展有效师生对话，会增强阅读教学的效果。但从目前的教学状况来看，语文教师在文本解读方面有以下问题：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹才华		2	0	0.0	0.0