多管齐下 助力小学英语写作能力培养

• 作者: 徐培凤
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 写作能力培养 小学英语 课堂教学效果 英语写作教学 英语教师 视听说 可控性 学生
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

一、小学英语写作教学的现状1.重听说,轻写作小学英语教师普遍比较重视听说的教学,课堂上听说的训练较多,这样课堂看起来可控性强.而一旦把重点放在写作上,极易让课堂沉闷起来.通常情况下,学生说起来总能很顺畅,但写起来就会错误不断,课堂教学效果也不尽如人意.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐培凤		2	0	0.0	0.0