后现代课程论视阈下的医学课程设置要素探析

• 作者: 王岩 黄睿彦
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 后现代课程论 医学教育 课程设置 要素
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 329-332,340
• 页数: 5页
• 字数: 5895字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.03.002

摘要

本文从批判性后现代主义课程观和建设性后现代主义课程观2个维度,分析了后现代课程论的理论基础、基本内涵和突出特征;探讨了后现代课程论视阈下医学课程设置的主观核心要素——学生、教师和管理者,三者即是核心又互为辅助,似三位一体的主体存在;提出了形成一个学生、教师和管理者互生共融的研究型学术共同体是医学课程设置的理想生态环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄睿彦	南京医科大学医学教育研究中心	30	112	7.0	9.0
2	王岩	南京医科大学医学教育研究中心	4	3	1.0	1.0