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经典重读课的意义及教学路径 ——以《祝福》为例
经典重读课的意义及教学路径 ——以《祝福》为例
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摘要：
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多元语文解读构建高效课堂 ——以教学《祝福》为例
解读
高效
《祝福》
高中语文
大类培养视角的经典阅读类课程教学体系建构与实施路径——以浙江财经大学文传类平台课程经典阅读为例
大类培养
经典阅读
课程体系
实施路径
高中语文教材中鲁迅小说教学内容的把握--以《祝福》为例
高中语文
小说教学
内容
提升道德叙事教学有效性的路径研究——以“基础”课为例
道德叙事
高校德育
“基础”课
学生主观精神
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 经典重读课的意义及教学路径 ——以《祝福》为例 | ||
| 来源期刊 | 中学语文（上旬·教学大参考） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2017,（1） | 所属期刊栏目 | 阅读教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 10-14 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | |
| 字数 | 6536字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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中学语文(上旬·教学大参考)
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