“精细诊断”与“精准改进”——学校教学质量管理中实证方法的运用

• 作者: 黄云龙
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 精细诊断 精准改进 质量管理
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G627

摘要

2013年、2014年，学校对三至六年级进行了“跟进式学生学习状况调查”，得到大量有效数据，客观真实地反映了学生在校学习生活的质量。我们尝试将基于数据的实证方法运用于学校管理，教师与教学管理者利用大数据，精确诊断并精准改进教育教学行为，使学校管理从经验判断，走向基于事实与数据分析的改进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄云龙	南京外国语学校仙林分校	5	0	0.0	0.0