大语文观下的“现代文阅读”教学与探究

• 作者: 彭建
• 来源期刊: 语文月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教学 阅读过程 现代文阅读 文本阅读 鉴赏能力 感悟能力 不知道 文本意义 文学鉴赏 阅读经验
• 年，卷（期）: ywyk_2017,（5）
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

当今高中语文教学已经陷入了困境,这是一个不争的事实。教师不知道怎么教,学生也不知道怎么学,最后开始集体＂消极不抵抗＂。我们时常抱怨学生的知识面太狭窄,阅读能力太差,写作能力很糟糕,其背后有个重要的原因就是文本阅读量太少,阅读过程太粗糙。尤其是到了高三时期,学生整日沉浮在题海里,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭建		10	1	1.0	1.0