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摘要:
兴趣是写作最好的老师,是提高学生习作能力的最佳途径。提高学生对周围事物的观察发现能力,是培养学生习作兴趣、提高写作水平行之有效的方法。《语文课程标准》(2011年版)明确指出习作教学第二学段的目标是"观察周围世界,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。"因此,小学中年级习作教学应以观察为主。但长期以来,教师在习作教学中对观察并不重视。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 观察小贴士 习作大文章——摭谈基于“有效观察”下的习作教学策略
来源期刊 中国农村教育 学科 教育
关键词 习作能力 教学策略 《语文课程标准》 文章 习作教学 小学中年级 发现能力 习作兴趣
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-60
页数 3页 分类号 G623.24
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1 蒋学平 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
习作能力
教学策略
《语文课程标准》
文章
习作教学
小学中年级
发现能力
习作兴趣
研究起点
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期刊影响力
中国农村教育
旬刊
大16开
安徽省黄山市苹果山庄
1989
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