探索成长规律加强学科建设

• 作者: 杨学
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 成长规律 学科建设 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G627

摘要

2013年在南京外国语学校仙林分校的“三到六年级学生学习状况调查”中五（10）班的调查数据显示，孩子喜欢语文的数值偏低。经请教专家和调查发现，产生这个现象的主要原因有：家庭教育有所偏向；教师疏忽学段梯度；学生从中年级向高年级过渡时出现学习心理断层。针对现状笔者采取了相应的对策：借力家长营造语文学习氛围；施行全面改革，推进语文课堂教学向纵深发展；加大课堂思维力度，激发学生的智慧火花；加强过程性指导，扩大作品展示的舞台。在探索学生的成长规律中进一步加强学科建设，真正提升语文素养，促进学生全面发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨学	南京外国语学校仙林分校	5	0	0.0	0.0