同伴互评对高中学生英语写作水平影响的行动研究

• 作者: 叶文耀
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 写作教学 同伴互评 写作水平
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 78-81
• 页数: 4页
• 字数: 3571字
• 语种: 中文

摘要

概述开展同伴互评的研究现状,以广东省汕尾市城区一所重点中学高二重点班的学生为研究对象,通过实际的课堂行动调查"在高中的英语学习环境中,学生对同伴互评的态度如何;同伴互评对提高学生的写作水平的效果如何;在高中英语写作教学中引入同伴互评作为常规教学内容是否可行"等问题.研究发现:同伴互评与教师批改在短期内对学生写作水平的提高没有明显的影响;并非所有学生都喜欢同伴互评;在高中英语写作教学中普遍性地引入同伴互评作为常规教学手段的可行性还有待进一步研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶文耀	广东省汕尾市城区教育局教研室	1	3	1.0	1.0