PBL教学法在ICU护生临床带教中的应用效果观察

• 作者: 吴继翠
• 来源期刊: 齐鲁护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 格拉斯哥评分 护生 临床带教
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: R192.6
• 字数: 1906字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7256.2017.04.062

摘要

目的:探讨PBL教学法(问题导向教学)在ICU护生临床带教中的应用效果.方法:将2014年6月进入ICU实习的50名护生随机分为观察组和对照组各25名,观察组采用PBL教学法,即培训→实践→发现问题→查阅资料→共同讨论→解决问题的方式进行带教,对照组采用传统临床带教模式,比较两组护生对格拉斯哥昏迷(GCS)评分及专科护理技能掌握情况.结果:观察组GCS评分耗时及准确率明显高于对照组(P<0.05),专科护理技能掌握合格率优于对照组(P<0.05).结论:PBL教学法能够有效提高ICU病区临床护生对颅脑损伤患者GCS评分及临床技能掌握,达到良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴继翠		3	27	2.0	3.0