公文写作与处理课程建设的价值取向研究

• 作者: 付传 李思然 林爽
• 来源期刊: 写作：上
• 学科: 教育
• 关键词: 公文写作与处理 课程建设价值取向
• 年，卷（期）: xz_2017,（9）
• 页码范围: 11-16
• 页数: 6页
• 分类号: G642.3

摘要

公文写作与处理课程建设的价值取向具有明显的实践品格，它的突出作用在于决定、支配、指导课程建设主体的价值选择。从教学队伍、教学内容、教学方法、教材体系以及教学管理整体视角或分项领域探讨公文写作与处理课程建设，奠基了当前该领域课程建设的基本思路。然而，从理性价值取向的高度理解、把握公文写作与处理课程建设的价值取向特征、价值取向挑战以及价值取向的实现路径，则更具概括性、解释性、指导性。这一思考问题和解决问题的过程，既关注公文写作与处理课程建设所面对的特殊性外部环境．更关注公文写作与处理课程建设所内蕴的一般性内部特征。