试论教育的应然孤独性

• 作者: 刘晨 朱成科 班振
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 教育学 孤独(性)
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G40-01
• 语种: 中文

摘要

培养人的教育过程是慢的"艺术",在历时态的教育过程中表现出教育的孤独意味,在这种意义上说教育具有孤独性.然而,社会中存在的"精致利己主义"、"存在主义焦虑"和"技术座驾"渗透在教育领域中,消解着教育孤独.教育孤独的应然求索与呼唤,是对真教育的企盼,也是好教育的应然状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱成科	渤海大学教育与体育学院	178	554	11.0	17.0
2	班振	渤海大学教育与体育学院	11	34	2.0	5.0
3	刘晨		2	25	1.0	2.0