基于词块理论的高中英语读后续写教学探究

• 作者: 孙凌博
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 读后续写 词块理论 高中英语
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 42-48
• 页数: 7页
• 字数: 4893字
• 语种: 中文

摘要

介绍词块的概念和分类.分析词块理论应用于高中英语读后续写教学的重要作用.认为词块理论对读后续写教学具有提高续写语言的准确性和地道性,提高续写文章的连贯性和逻辑性,以及快速搭建文章框架、从整体上组织篇章三个作用.以一堂高中英语读后续写课为例,提出读前话题输入、激活词块,读中梳理情节、整理词块,写作构思词块、连句成篇,写后修改作品、内化词块等基于词块理论的高中英语读后续写教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙凌博		2	11	2.0	2.0