生本对话:阅读教学方式的有效转变

• 作者: 孙洪伟
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 营造情境 生本对话 丰富内涵 信息手段
• 年，卷（期）: 2017,（25）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23
• 字数: 4115字
• 语种: 中文

摘要

阅读接受论观点认为,读者阅读文本的过程就是他们凭借自身的生活阅历和解读能力对文本内在世界进行视域融合和对话的过程.而在这过程中,师生对话、生生对话、生本对话齐头并进,最终都直接指向于生本对话性.阅读教学要营造情境,在对话中走进文本;策略并举,在对话中深入文本;丰富内涵,在对话中超越文本,从而让教师在践行生本对话过程中调整自己的教学行为,促进阅读教学整体效益的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙洪伟		5	4	1.0	2.0