基于MAS问题编码的高中生生物学伴性遗传三重表征转换能力诊断

• 作者: 李宜芸 李雪峰
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 伴性遗传 三重表征 MAS问题编码
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 测评研究
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4954字
• 语种: 中文

摘要

编制了高中生生物学伴性遗传三重表征转换能力诊断测试卷,并采用MAS编码规则,对项目进行编码,选取高二学生为研究对象,旨在调查高中生伴性遗传的三重表征间转换的困难所在.结果表明:1)高中生掌握伴性遗传的困难主要由微观表征和符号表征间转换引起;2)题干提供越多的表征形式,学生越容易实现不同表征形式间的转换;3)学生对知识表征转换能力并不随转换维度的增加而减弱,微观表征的介入能在宏观表征和符号表征间起着桥梁的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪峰	华南师范大学生命科学学院	39	154	8.0	11.0
2	李宜芸	华南师范大学生命科学学院	6	17	3.0	4.0