基于假设开展有效实验探究——“蚂蚁的通讯”实验改进

• 作者: 张培贤
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 合理假设 有效探究 实验方案改进
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 科学探究与实验教学
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 1081字
• 语种: 中文

摘要

以“探究蚂蚁的通讯”为例,引导学生基于合理科学进行假设,对课本实验方案进行改进,取得了良好的实验效果,在过程中关注了学生的科学思维的发展,提升了学生的实验探究能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张培贤		3	7	2.0	2.0