高品质学校课程建设模型及结构设计

• 作者: 吕红日 范立
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高品质学校课程 建设模型 课程结构设计
• 年，卷（期）: jsjyyj_2017,（7）
• 页码范围: 85-89
• 页数: 5页
• 分类号: G622.3

摘要

高品质的学校课程类型包括学科基础课程、能力拓展课程、社会实践课程和个性发展课程。建设高品质课程，分别代表政治、道德精神和知识智慧三种改革力量的区域、学校和教师之间需要相互支撑，明确分工重点，加强与环境的对话，树立科学全面的教育评价观，合作完成课程建设的目标。以“志雅课程”为例，学校课程结构设计主要经历“关联培养目标与课程”“解析核心素养”“归纳课程门类”“构建课程体系”“明确课程功能与属性”等五个环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范立		3	0	0.0	0.0
2	吕红日		10	3	1.0	1.0