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摘要:
让语文教学有生活韵味、过程开放是课程标准倡导的重要原则和内涵,这体现了建构民主、平等、和谐的师生关系对丰富语文教学的重要意义,更体现了过程开放与资源互补的重要价值,让学生在身临其境的过程中找到更多有意义、有价值的学习素材。放大互补的价值,多给学生更多的自我尝试和实践运用机会,定能使语文教学更有深度和广度,让学生在咬文嚼字的探索中不断产生浓厚的学习兴趣,有效增加他们的理解感悟。
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文献信息
篇名 高中语文教学中“互补”策略的运用
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 高中语文教学 “互补” 课程标准 师生关系 资源互补 学习素材 实践运用 学习兴趣
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-37
页数 2页 分类号 G633.3
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文教学
“互补”
课程标准
师生关系
资源互补
学习素材
实践运用
学习兴趣
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
出版文献量(篇)
9626
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8
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