核心素养：学校教育中诸育实现应用转化的“桥梁”

• 作者: 谢诒范
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学校教育 理论与实践 有机相 人的发展 个性自由 内在要素 人的生命 呈现形态 自身能量 基本维度
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（6）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

核心素养的提出并付诸实践,是对人的发展规律与学校教育规律又一次在认识上的深化和运用上的创新。它的更为本质的意义和价值,在于对现代学校教育理论发展与实践完善将会带来整体性的影响。由此,笔者提出如下理论猜想。猜想之一：诸育居于上位,核心素养培育居于中位,学校各类课程、各项工作、各种活动居于下位,共同构成理论与实践有机相融的学校教育大系统。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢诒范	上海市教育科学研究院德育研究与咨询中心	11	11	2.0	3.0