激发学习者的内生活力——对“核心素养”的探索带来的启示

• 作者: 李伟胜
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 素养 学习者 学生立场 生活 激发 生命活力 学习主体 认知主体
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（6）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

学生不仅仅是“认知主体”“学习主体”，更是“生命发展主体”。据此，我们应聚焦学生主动实现的全面发展之中最具活力的关键因素。针对“核心素养”的探讨让我们看到：在理解教育标准或培养目标时，应从知识（或社会要求）的立场转向学生立场，进而不仅关注核心素养的“基础性”，更关注其“可迁移性”和“反思性”，从而见证学生生命活力的“内生性”特征。由此，让我们更有信心从“生成生命活力”这个关键视角来透视学生发展和学校教育的整体格局。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟胜		58	419	11.0	20.0