从“一个”到“一类”,让“范例”能“迁移”

• 作者: 高铭秀
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学复习课 教学理论 最值问题 上面 高三 高考题 海伦公式 变式 解题方法 一题
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2017,（10）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

范例教学理论反对形式上的系统性,主张用精选的带有基本性的基础性的范例教材来教学生,通过特殊的教学使学生获得一般的认识,并使这种认识迁移到其他上面来.在高三数学复习课中,尤其是二轮复习课中,能称得上＂范例＂的题目相对较少,笔者在实践中,选择高考题或者模考题作为＂范例＂,从方法的角度寻求＂范例＂教学,再通过＂范例＂迁移到其他类似的题目,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高铭秀	江苏省南京师大附中江宁分校	1	0	0.0	0.0