数学实验：让几何概念的理解更深刻

• 作者: 吴静
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学实验 几何概念 理解
• 年，卷（期）: jsjyyj_2017,（7）
• 页码范围: 104-108
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

数学实验是几何概念教学的“脚手架”，是学生自主建构概念意义的重要学习方式。利用数学实验进行几何概念教学，能使情境和经验再现，让操作和智慧相融，促理解和创造共生。教学中，教师要立足学生的数学现实，以学生的视角进行观察和思考，从实验时机的把握、序列的设计、材料的选取以及方式择定等方面进行探索，使学生对几何概念的理解更加深刻。

作者信息

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1	吴静		3	0	0.0	0.0