中小学课程实施过程监测:现状与思考

• 作者: 严卿 喻平
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学课程实施 课程实施过程监测 研究取向 监测工具 顶层设计
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

对课程实施过程的监测是课程改革顺利进行的重要保障.国内外对于课程实施过程监测的研究主要集中在以下几个方面:对于课程实施研究取向的探讨,对于监测工具或框架的开发,对于已有监测工具的修订与应用.在今后的研究中,应采取宏观、系统的研究思路,除进行课程实施过程及其监测的理论研究外,还要在中小学课程实施过程的管理监测、教学监测、学业质量监测等方面拓展研究内容,同时扩大研究对象,并建构中小学课程实施过程监测数据处理平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻平	南京师范大学课程与教学研究所	174	2222	25.0	44.0
2	严卿	南京师范大学课程与教学研究所	8	21	3.0	4.0