“学生主体型”班级管理模式的探索

• 作者: 钱劲
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 班级管理模式 “金字塔” 高层次需求 权威化 自我实现 班委会 班干部 班级凝聚力 人生价值观 体育委员
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

所谓＂学生主体型＂班级管理,就是以＂一切为了学生的发展＂的理念为指导,充分发挥学生在班级管理中的主体作用,创建真正服务于学生全面发展、个性发展、自由发展的班级管理模式。一、尊重学生是＂学生主体型＂班级管理模式的创建前提在马斯诺提出的需求＂金字塔＂中,＂尊重＂是仅次于＂自我实现＂的高层次需求。尊重学生,就是要为学生创设一个师生平等的心理平台,通过教师主动去权威化,凸显学生的主体地位。

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1	钱劲		2	0	0.0	0.0