基于认知规律的牵连速度进阶式教学设计

• 作者: 杨海青
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 认知规律 牵连速度 学习进阶 教学思考
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 字数: 1939字
• 语种: 中文

摘要

在处理绳、杆的牵连速度教学时,基于学生的心理认知规律,多视角构建物理模型,进阶式选取研讨例题,实现学生对本问题的融会贯通,而又引发学生思考,留下思维进阶空间,立足智慧教学,培养学生的学习、探究力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨海青		20	9	1.0	1.0