高中语文教材中悲剧性课文对学生挫折教育影响的实证分析

• 作者: 杜文军 魏真真
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教材 悲剧性课文 高中学生 挫折教育
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

通过对南疆两个县高中生进行抽样调查,并结合语文教师和学生访谈,探究高中语文教材中的悲剧性课文对学生挫折教育的影响表明:高中生认为挫折教育重要并有必要实施,悲剧性课文对其影响较大,可以在其中渗透挫折教育;教师对挫折教育及悲剧性课文了解较少,认识上存在误区,对悲剧性课文的挫折教育解读实施情况不乐观;悲剧性课文在学生挫折应对的解决问题维度效果显著,不同类型的悲剧性课文影响不同.运用语文教材中悲剧性课文对学生进行挫折教育的措施为:提高语文素养,完善对悲剧性作品及挫折教育的认识;走出挫折教育误区,树立悲剧意识;在悲剧性课文的讲解中渗透挫折教育;发挥悲剧性课文在挫折应对各维度的作用;提高教师利用悲剧性课文进行挫折教育的实施能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜文军	石河子大学师范学院	36	93	6.0	7.0
2	魏真真	石河子大学师范学院	2	0	0.0	0.0