以思辨性阅读彰显语文课堂思维品质

• 作者: 丁晶晶
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 思辨性阅读 文本对话 思维品质
• 年，卷（期）: jsjyyj_2017,（7）
• 页码范围: 116-119
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

语文教学应该倡导思辨性阅读，思辨性阅读的教学特征是在理解中质疑，走进文本激活思维；在还原中比较，贴近文本生长思维；在批判中反省，走出文本深化思维。思辨性阅读的文本对话策略包括在文本对话的过程中强调读者意识，强化听者意识，重视思辨性表达，从而引领学生在丰富的阅读实践中学会阅读，在多元的对话互动中学会思维，实现文本对话的深度建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁晶晶		1	0	0.0	0.0