MOOCs平台及其大数据与学习科学的发展——技术与理论融合视角下的考察

• 作者: 刘超 李曼丽
• 来源期刊: 社会科学论坛
• 关键词: MOOCs平台大数据 学习科学 教育测量 学习共同体 学习环境
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 学者论坛
• 页码范围: 177-197
• 页数: 21页
• 语种: 中文

摘要

学习科学是20世纪出现的一个新兴研究领域,MOOCs则是近年蓬勃兴起的新技术平台,后者的出现对教育学、神经科学及认知科学等研究领域都产生了深刻影响.目前MOOCs平台大数据对教育学的意义的研究主要限于技术层面,缺乏“教育”的意涵.本项最新研究则着重探讨其对教育的意涵,侧重其对经典教育学研究、特别是学习科学领域的影响.重点讨论其对学习科学产生哪些影响,从哪些方面丰富和拓展了学习科学的研究,为学习科学提供了哪些新的增长点,以及如何更好地促进学习科学研究及教育实践的发展等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘超		66	663	12.0	24.0
2	李曼丽		59	1563	15.0	39.0