学生口语交际的四要素浅探

• 作者: 薛艳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际 疏导 创设 积累 互动
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b,（2）
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

听话和说话是人类的主要口头交际形式，它既是人的发音器官和听觉器官的一种生理活动，也是一种复杂的心理活动。苏教版语文教材从一年级起，每个单元都安排了口语交际能力的练习，这些练习着眼于提高学生的语文素质，着力于促进学生对语言的感悟、内化和吸收。在口语交际训练的过程中，教师应该紧紧抓住四个方面：疏导、创设、积累、互动，让学生当“主角”，引领学生主动参与，主动思考，主动实验，主动探索和创新，真正提升他们的口语能力与思维品质。

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1	薛艳		1	0	0.0	0.0