利用评价的导向功能,提高微生物学教学质量

• 作者: 吴根福
• 来源期刊: 微生物学通报
• 关键词: 微生物学及实验 成绩评定 导向功能 教学质量 课程改革
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 高校教改纵横
• 页码范围: 1236-1241
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13344/j.microbiol.china.160466

摘要

评价是教学管理的重要环节,具有显著的导向作用.在微生物学及实验课程的教学过程中,应重视这种导向功能.在上课之初,明确课程成绩的组成和比例,要求学生在参与课程学习的基础上,拓展知识结构,利用互联网和图书馆资源,撰写一份实验大报告,制作一个课堂展示PPT;实验考试以操作为主,占总成绩的10％,主要考查接种技术、微生物制片技术、染色技术和显微镜油镜的使用技术;期末考试为闭卷笔试,占总成绩的50％;除了基本概念外,主要考查各知识点的融会贯通和分析问题、解决问题的能力.导向的设置为学生系统掌握微生物学知识、全面提升实验操作能力和综合创新能力指明了方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴根福	浙江大学生命科学学院	36	425	12.0	20.0