强化主体参与提高课堂时效

• 作者: 薛正彬
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 主体参与 课堂时效 数学阅读
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

课堂是实施素质教育的主阵地,而提高课堂教学时效的关键在于确立学生的主体地位.在新一轮课堂教学改革中,广大教师应革故鼎新,转变观念,强化学生的参与意识,把学习的主动权还给学生,让学生真正成为学习的主人.只有这样,我们的数学课堂才会焕发出生命的活力.