基于历史核心素养的高考历史试题考查成效分析与建议——以2016年高考历史全国卷第41题为例

• 作者: 王德民 赵玉洁
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 历史核心素养 高考历史试题 考查成效 高中历史教学
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

历史核心素养是高中历史教学、考试改革推进与深化的重要引领性“风向标”.近年来,高考历史试题对于历史核心素养的考查面广、考查方式灵活,但在考查实践中也有历史评价主题不明确、历史理解表面化与片面化、史料论证意识缺乏、史论的时空观念相分离等问题.高考历史命题应联系学生认知背景、设置适宜试题情境,在命题理念与技术方面应更趋缜密.在高中历史教学中,教师应对学生进行历史核心素养的恰当引领、分层实施与培育等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王德民	安徽师范大学历史与社会学院	33	100	6.0	10.0
2	赵玉洁	江西师范大学历史文化与旅游学院	17	9	1.0	3.0