通过教育去治疗——为学龄前特殊教育需要儿童建构全纳生态系统幼儿园

• 作者: 杨庆
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 地球科学
• 关键词: 特殊教育需要儿童 全纳教育 生态系统理论
• 年，卷（期）: xkcpl_2017,（11）
• 页码范围: 76-82
• 页数: 7页
• 分类号: X171

摘要

为了更好地促进学龄前特殊教育需要儿童的成长，本文基于“为学龄前特殊教育需要儿童建构全纳生态系统幼儿园”课题研究成果，呈现了如何通过帮助教师树立全纳教育观和掌握人本主义心理学取向的教育技能，注重建设在环境中各个子系统比如教师之间、师生之间尤其是家园之间的和谐关系和合作模式，以及为每一个特殊教育需要儿童制定个别化的教育方案这三种途径，实现通过教育去治疗、为幼儿园在园特殊教育需要儿童提供更适合的优质教育的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨庆	江苏省苏州市职业大学教育与人文学院	1	0	0.0	0.0