对一道“拓广探索”习题的深度开发

• 作者: 王菊花
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 类比联想 图形结构 升华思维
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 18-23
• 页数: 6页
• 分类号: O1-4

摘要

以教材中的习题为背景引导学生进行纵横联想,不但可以挖掘习题的内涵,丰富问题的内容,而且可以引导学生深入的研究教材习题,领悟解决问题的策略,深化提升解决问题的能力,积累有效的数学活动经验和解题经验,达到举一反三,触类旁通,事半功倍的学习功效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王菊花		2	0	0.0	0.0