浅析如何在日常教学中渗透化学学科思想 ——以化学方程式的书写教学为例

• 作者: 金彩娥
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 高一学生 化学学科思想 渗透 化学方程式 书写教学
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 字数: 1643字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2017.24.035

摘要

对于化学而言,其学科思想不是具体的化学知识,是人们在认识化学的活动中运用科学方法的思想意识,是对化学的本质、特征、价值的基本认识.在新高考改革的背景下,化学作为其中一门选考科目,平常的教学中越来越重视基础知识,进而稳步提升知识的重难点.那么,如何在日常教学中渗透化学学科思想呢?笔者认为,在化学的诸多术语中,化学方程式是表征物质性质及其转化的重要化学用语.化学方程式的书写很大程度上能反映学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.化学学科思想不是一朝一夕就能学成,需要在平常的教学中慢慢渗透.笔者就从化学方程式的书写教学中简单谈谈几点看法.

作者信息

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1	金彩娥		1	0	0.0	0.0