留守儿童教育政策正义性探析——基于罗尔斯的正义原则

• 作者: 廖城城 葛新斌
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 留守儿童 教育政策 正义原则
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 改革与发展
• 页码范围: 20-24
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011.8
• 字数: 5067字
• 语种: 中文

摘要

罗尔斯的正义原则是分析教育政策正义性问题的主要理论范式.当前,政府为解决留守儿童的教育问题,制定了一系列相关的教育政策,依罗尔斯正义原则来分析,留守儿童教育政策的正义性存在很大缺失,主要表现在教育政策的内容和结果两大方面.究其根本,是留守儿童自身所带有的“最初不平等”、政策的立足点与受益者的需求脱节以及各方利益难以整合.为提高留守儿童教育政策的正义性,应正确运用正义原则的有效处理方式,增强政策制定者与受益者之间的有效互动,整合好各利益体之间的合法权益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛新斌	华南师范大学教育科学学院	87	411	12.0	19.0
2	廖城城	华南师范大学教育科学学院	2	1	1.0	1.0