浅谈教师与不同气质类型的高职生互动的话语策略

• 作者: 庞玲
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 话语策略 气质类型 高职生 教师 课堂教学 课堂活动 师生互动 互动过程
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G715

摘要

Allwright指出，“课堂教学只有通过互动过程才能进行”，教师不是PPT的朗读机器，课堂也不是教师一个人的舞台，特别对于以专业技能为主的高职院校，相比于老师一味地灌输知识和输入信息量的“填鸭式”教育模式，活动课的开展更有利于高职学生能力的发挥和性格气质的培养。而课堂中师生互动更促进课堂活动的效果。本文试从根据不同气质类型的高职生在课堂活动中的不同表现，谈谈师生互动中采取不同的话语策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞玲		8	3	1.0	1.0