如何提高学生的文言文理解能力

• 作者: 魏东
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 以学生为主体 文言文教学 《普通高中语文课程标准(实验)》 理解能力 语文教学 文化沉淀 中华民族 高中阶段
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

文言文是中华民族千百年的文化沉淀，作为高中阶段语文教学的重中之重，教学的重点在于对古代汉语的理解，掌握民族文化的精华。基于《普通高中语文课程标准（实验）》的全面贯彻执行，文言文教学的模式应紧跟新课改的要求，不断进行改进与创新。同时，教师要扩充自身的知识范围，提升文言文教学的技能，构建以学生为主体的课堂氛围。基于文言文在日常生活中的应用较少，难以将教学与生活实际紧密联系起来。对于学生来说，他们尚未掌握与理解文言文的章法，认为文言文晦涩难懂，对文言知识的学习有一定的畏惧心理与抵触情绪。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏东		7	10	2.0	3.0