借助矩阵破解品德课堂学习的困局

• 作者: 唐隽菁
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂学习 品德 矩阵 “和而不同” 小组学习 学习反馈 学习方式 表达权
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

当我们的小组学习真正向有探究价值的问题敞开，当我们的小组学习规程切实保障每一名儿童的表达权，当我们的小组学习反馈尊重“和而不同”，学习方式的转变也就静悄悄地发生了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐隽菁		10	0	0.0	0.0