在对比中重构运算意义——“再认除法”新实践

• 作者: 沈月
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: “除法的初步认识” 实践 再认 意义 运算 重构 对比 二年级下册
• 年，卷（期）: xxsxjs_2017,（9）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G623.56

摘要

在教学人教版《数学》二年级下册“除法的初步认识”后，我发现很多孩子在解决问题时都是直接借用乘法口诀，往往停留在机械记忆的水平，对除法算式所表示的含义并不明确。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈月	浙江省安吉县孝丰小学教育集团	1	0	0.0	0.0