我国生物概念教学研究现状的可视化分析(2001～2016年)

• 作者: 肖巧玲
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 生物 概念教学 研究现状 可视化分析
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教材研究
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3297字
• 语种: 中文

摘要

基于可视化分析方法,对我国生物概念教学研究现状(2001～2016年)进行了分析,结果显示:该领域学术关注度整体发展呈上升趋势(2016年稍有下降),对于高中学段关注度高于初中学段,核心概念、概念图和生物科学素养成为研究热点;核心作者数量不足,尚未形成核心作者群,作者合作尚待增强;刊源分布广而不均,尚未出现核心期刊.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖巧玲	福建师范大学生命科学学院	2	0	0.0	0.0